Schița subiectului

  • Introducere


    benzi desenate cu trei persoane care discută despre o carte Bun venit la programul de dezvoltare profesională ReadTwinning „Profesori conectați”!

    Să lucrăm împreună pentru a conecta elevii prin interese comune pentru a dezvolta dragostea pentru lectură.

  • Modulul 1: Abordarea ReadTwinning: de ce este important să motivați elevii să citească și să îmbunătățească metodele de grupare a cărților cititorilor. Rezultatele învățării

    Scop

    Scopul acestui modul este ca profesorii să obțină o imagine de ansamblu asupra abordării ReadTwinning și asupra rațiunii sale, să înțeleagă de ce este important să motiveze elevii să citească, precum și să se familiarizeze cu practica creării de grupuri de lectură bazate pe interese comune.

    Obiective de învățare

    Este de așteptat ca, la finalizarea acestui modul , cursanții să fie capabili să:

    • Explice necesitatea de a motiva elevii să citească
    • Discute practicile pentru îmbunătățirea experienței de lectură prin învățarea bazată pe interese
    • Aplice structura practica și teoretica -a abordării ReadTwinning
    • Familiarizeze cu instrumentele platformei ReadTwinning
    • Furnizeze exemple de strategii educaționale adoptate în blended learning (bloguri, wiki-uri, hărți mentale)

    Timp estimat/estimat pentru finalizare: 3 ore și 45 de minute

  • Modulul 2: Bazele pedagogice ale predării citirii

    Scop

    Scopul acestui modul este ca cursanții să înțeleagă în ce moduri se împletesc conceptele teoretice și practicile educaționale ale alfabetizării critice (critical literacy), alfabetizării media (media literacy), învățării informale, învățării bazate pe jocuri și cercurilor de literatură cu baza pedagogică a abordării ReadTwinning.  

    Obiective de invatare

    Este de așteptat ca, la finalizarea acestui modul, cursanții să fie capabili să:

    • Explice termenii alfabetizare critică și alfabetizare media
    • Explice principiile de bază ale învățării informale și ale învățării ludice
    • Aplice perspective teoretice din alfabetizarea critică, alfabetizarea media, învățarea informală, învățarea ludică și gamification pentru a proiecta activități de lectură pentru sălile de clasă.
    • Discute despre importanța cercurilor de literatură pentru promovarea dragostei elevilor pentru lectură

    Timp estimat/estimat pentru finalizare : 5 ore


  • Module 3: Motivating disengaged pupils. Digital inclusion for inclusive education and reading opportunities

    Scop

    Scopul acestui modul este ca profesorii să obțină cunoștințe cu privire la motivația elevilor în ceea ce privește lectura și ceea ce i-ar putea face pe elevi să evite lectura. În plus, de-a lungul acestui modul, profesorii vor explora problemele de neimplicare/dezangajare a elevilor și modul în care dezangajarea/angajarea este legată de problemele de incluziune a studenților și, mai precis, modul în care incluziunea digitală poate fi o cheie pentru angajarea tinerilor care învață în activități de lectură.  

    Obiective de invatare

    Este de așteptat ca, la finalizarea acestui modul, cursanții să fie capabili să:

    • Identifice posibilele caracteristici ale elevilor demotivati (cine poate fi un student dezagajat/ demotivat și de ce).
    • Identifice elementele de bază ale angajării / motivării elevilor în lectură.
    • Implementeze utilizarea instrumentelor tehnologice pentru promovarea elementelor de implicare a cursanților în lectură.
    • Defineasca valoarea adăugată a integrării tehnologiei în proiectarea activităților de învățare în relație cu implicarea cursanților.
    • Proiecteze activități care implică și includ toți elevii în practicile de lectură, ținând cont de diversitatea/variabilitatea elevilor prin implementarea principiilor și liniilor directoare ale designului universal pentru învățare.

    Timp estimat/estimat pentru finalizare: 5 ore

  • Module 4: Using the ReadTwinning platform and exploring the tools available

    Scop

    Scopul acestui modul este ca profesorii să învețe despre platforma ReadTwinning și instrumentele disponibile.

    Obiective de invatare

    Este de așteptat ca, la finalizarea acestui modul, cursanții să fie capabili să:

    • Înțeleagă scopul și structura platformei ReadTwinning
    • Înțeleagă cum să se înregistreze pentru un cont
    • Fie capabil să se conecteze cu alți utilizatori (Prieteni) prin intermediul platformei
    • Înțeleagă cum să creeze și să gestioneze tandemurile de lectură.
    • Să poată prezenta platforma și instrumentele elevilor și altor profesori


    Urmăriți videoclipurile de mai jos pentru a vă oferi o imagine de ansamblu asupra platformei și pentru a înțelege cum să utilizați fiecare dintre caracteristicile acesteia.

  • Modulul 5: Cum să aplicați abordarea ReadTwinning în sala de clasă și cum să o potriviți în curriculum

    Scop

    Scopul acestui modul este ca profesorii să activeze abordarea Readtwinning în practică

    Obiective de invatare

    Este de așteptat ca, la finalizarea acestui modul, cursanții să fie capabili să:

    • Colaboreze cu alți educatori pentru a proiecta/co-proiecta un plan de lecție sau un scenariu bazat pe principiile care stau la baza abordării Readtwinning
    • Includă în planul de lecție/scenariu activități care vizează părinții (de exemplu, nopți de alfabetizare în familie și de tehnologie)
    • Implementeze planul/scenariul de lecție cu sprijinul echipei locale Readtwinning
    • Furnizeze exemple ale muncii lor și ale elevilor pentru reflecție și evaluare
    • Împărtă idei și experiențe în cadrul unei comunități transnaționale dinamice de „Profesori conectați”

  • Module 6: Assessing the reading skills and the competence of the Connected Readers

    Scop

    Scopul acestui modul este ca profesorii să învețe modalități de evaluare a abilităților și competențelor de citire ale „cititorilor conectați”, precum și a atitudinilor acestora față de lectură.

    Obiective de invatare

    Este de așteptat ca, la finalizarea acestui modul, cursanții să fie capabili să:

    • Adopte metode formale și informale de evaluare pentru a evalua abilitățile de citire ale elevilor ca „cititori conectați”
    • Adopte metode formale și informale de evaluare pentru a evalua atitudinile elevilor față de lectură
    • Includă abilitățile secolului 21 (comunicare, colaborare, gândire critică, competențe digitale) în evaluarea în legătură cu abordarea ReadTwinning
    • Ofere exemple de instrumente pentru evaluarea jucăușă a cititorilor conectați
    • Utilizeze tehnologiile digitale și instrumentele digitale de evaluare pentru a monitoriza și reflecta asupra procesului de învățare și asupra progresului elevilor.
    • Să utilizeze o varietate de formate de evaluare digitale și non-digitale și să fie conștienți de avantajele și dezavantajele acestora.

    Timp estimat/estimat pentru finalizare: 3 ore și 30 de minute

  • Modulul 7: Cazuri video și experiențe ale abordării ReadTwinning

    Scop

    Scopul acestui modul este de a crea și prezenta povești video care arată munca și experiențele profesorilor, părinților și copiilor cu literatura pentru copii. Modulul include povești video despre experiențele profesorilor în clasă sau alte activități de utilizare a literaturii și promovarea lecturii, videoclipuri animate în care elevii își prezintă propriile experiențe și, în final, colecții de mărturii ale părinților despre modul în care folosesc literatura cu copiii lor și impactul pozitiv. dintre aceste experiențe.

    Obiective de invatare

    Este de așteptat ca la sfârșitul acestui modul cursanții să aibă la dispoziție:

    • Povești video de bune practici și implementare a abordării promovate de proiect în și în afara sălilor de clasă, unde se folosește literatura și se promovează lectura.
    • Animații create de studenți pentru a vorbi despre propria lor experiență ca cititori.
    • Mărturii: experiențe și sugestii de la părinți

    La finalizarea acestui modul , cursanții sunt așteptați:

    • pentru a dezvolta idei noi pentru cele mai bune practici.
    • pentru a putea construi pe idei și practici preexistente.
    • pentru a putea înțelege experiențele profesorilor, elevilor și părinților, în legătură cu utilizarea literaturii în afara și în interiorul clasei și modul în care acestea pot afecta practica viitoare.
    • pentru a avea acces la o colecție de experiențe în diverse moduri.
    • pentru a dezvolta abilități pentru crearea de povești video/animație cu ajutorul unor instrumente precum Windows Movie Maker, Pixton și Voki.

    Timp estimat/estimat pentru finalizare: 3 ore și 45 de minute

  • Modulul 8: Autoevaluare